Information à propos de "ENSEIGNANT.E.S" :
Guide syndical des enseignant·es stagiaires du 1er degré
Les enseignant·es : utiles, mais peu reconnu·es
Maintien de la réforme de la formation des enseignant-es et CPE : un acharnement irresp...
Revaloriser les enseignant∙es par l’engagement ? La reconnaissance du travail et ses im...
La réforme de la formation des enseignant·es et des CPE pose toujours problème
Réforme de la formation des enseignant·es : le ministère va dans le mur !
L’Internationale de l’Éducation soutient les enseignant·es de Gaza
Deux ouvrages de nos enseignant.es chercheur.es en droit à l’honneur !
Chambéry. Des enseignant·e·s en REP+ en grève en soutien à l’une de leurs collègues
Suspendre la réforme du concours de recrutement des enseignant.es
Affectation des enseignant-es contractuel-les pour la rentrée 2024
Réforme de la formation des enseignant·es, CPE et PsyEN
Du « piment » et des « casseroles ». La cuisine des carrières des enseignant·es de lycé...
Réforme de la formation des enseignant·es, une enquête fait le point
Pénurie mondiale d’enseignant·es : quelles pistes ?
Réforme de la formation initiale : communiqué avec les associations de professeur.es sp...
Concours 2024 : plus d’un millier de postes d’enseignant·es non pourvus
Réforme de la formation des enseignant·es et des CPE : auto-sabordage de l’Éducation na...
Labélisation des manuels : vers la caporalisation des enseignant·es ?
Stage syndical «Enseignant.es : quel nom donner à notre métier, avec toutes ces réforme...
Prévoyance des enseignant·es du privé : danger !
Lauréat·es des concours : affectations à l’aveugle
Les syndicats de la FSU demandent le retrait de la réforme de la formation initiale
Les nouveaux programmes en cycle 1 et cycle 2 cachent mal la défiance du ministère enve...
Alerte : formation imposée nouveaux programmes
École Louis Leprince-Ringuet à Alès : Mutation « forcée » de toute une équipe
Choc des savoirs ! En grève le 14 mai !
Les enseignants sont-ils des (nouveaux) prolétaires ?
Déconcentration de la gestion des carrières des professeur·es agrégé·es
La différenciation pédagogique
Gennevilliers face au manque d’enseignants
Affectation des enseignants : « des débuts de carrière brutaux »
Vingt enseignant·es de l’Université de Lorraine au Campus de la Transition : une expéri...
2 165 profs en moins à la rentrée
Québec : 100% d’enseignant·es en grève
Intervention d'E. Macron sur la réforme de la formation des enseignant·es : des (non) a...
Le 2 avril, mobilisé-es contre le projet éducatif et la réforme de la formation des ens...
ALERTE, ALERTE, vous êtes consulté·es sur les nouveaux programmes !!!
L'université recrute des chercheurs-euses, enseignants-es et enseignants-es chercheurs-...
Retour sur les (dés)engagements enseignants
Primes et aides à l’entrée dans le métier
Professeur·es de lettres et de mathématiques : « Nous ne trierons pas nos élèves ! »
Formation des enseignants : Macron cherche à renforcer le contrôle des futurs profs
Formation initiale : il faut savoir retirer une réforme !
Formation initiale : « Il faut savoir retirer une réforme »
Pour l’abandon du choc des savoirs, TOU.TE.S DANS LA RUE Samedi 25 mai 2024, 13h la Sor...
Protéger les enfants de la République
Face à la menace du RN et pour retrouver le sens et les missions de service public de l...
Tour de France des Écoles : Un cahier des solutions
« Des classes à taille humaine » : les enseignants de Seine-Saint-Denis en grève pour o...
Réforme de la formation initiale : abandon ou report ?
L’intersyndicale de l’ESR appelle à se mobiliser le 25 mai, journée nationale pour l’Éc...
Conférence des Terrains Innovants : Premiers retours d’enseignant·es sur M.I.A. Seconde
Campagne 2024 de promotion dans le corps des professeur·es de chaires supérieures
La formation des enseignants : la clé du succès des systèmes éducatifs performants
« Écoles normales du XXIème siècle » : non au plan social d’envergure des (…)
Professeur·es documentalistes : Des enseignant·es à part et à part entière
Rentrée scolaire: 101 enseignants manquants à Laval
Le Rassemblement National à l'école : le programme
Chambéry. Enseignants et parents se mobilisent contre la maltraitance des personnels et...
ORLY : CR de l'audience parents-enseignants du 27 mars avec la DASEN
Faire front populaire pour l’École
“Humiliée par une ministre hors sol” : les enseignant·es sont dans la rue pour lancer u...
Rendez-vous de carrière - comment ça marche ?
Après la réussite de la grève du 1er février, restons mobilisé.es du 5 au 9 février et ...
Enseignant·e contractuel·le en Lettres (La Rochelle)
Evaluations nationales tous les ans ? Pourquoi faire ?
Une école inclusive ? Vraiment ?
Mobilisation Plan d’urgence 93
Les enseignant·es sous « Le Choc des Savoirs »
Dimanche 7 juillet : face au RN, l'école ne s'abstient pas ! MOBILISATION GENERALE !
Revoir le webinaire « affectation des lauréat·es de concours »
Contre l'extrême droite, mobilisons-nous dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche !
Le Prof-bashing : dénigrer les enseignant·es pour mieux réorganiser leur travail
93 : une mobilisation réussie
Et si l’extrême droite prenait le pouvoir…
La direction d’école : évolution d’une fonction
Le RN au pouvoir, un problème pour l’école ?
Nouvelle grève des enseignants à Lyon : « On n’est pas là pour les salaires, on est là ...
Rentrée à Villeneuve-st-Georges : enseignants et parents enfin reçus en préfecture !
Professeur·es documentalistes 2 : des missions multiples et des enseignant·es multitâches
Formation initiale des enseignant.es du second degré : le SNES-FSU revendique le concou...
Formation continue : stages MIN ASH 2024/25
Chambéry. Les parents d'élèves rejoignent la mobilisation en soutien à une enseignante
Pièces de 2€ JOP : on les rend le 12 juin ! Bilan action.
6ᵉ jour de grève pour les profs du 93 : une manifestation à Paris et (toujours) l’indif...
Est-ce que le gouvernement comprend que l’éducation à la sexualité, ça ne s’improvise pas?
Formation continue des enseignant·es et CPE : les résultats de l’enquête de SUD éducation
Emmanuel Macron en campagne
Genève : les enseignants ne veulent pas réduire leur formation
Concours de Professeur·es des Ecoles 2024 : un manque d’ambition pour l’Ecole doublée d...
14 mai : Grève nationale contre « le choc des savoirs »
Réforme des CAPES/CAPET/CPE
Communiqué de soutien à Basma et Romain, professeur.es du collège Honoré de Balzac à Ne...
Lettre de Gabriel Attal, aux enseignant.es ce 5 décembre 2023